Como percibo mi docencia

Mis estudios a nivel superior están directamente vinculados con a docencia, si bien ello da elementos para el Trabajo Docente se requiere seguir aprendiendo ya sea formal o infor-malmente para tener un abanico amplio de posibilidades en el momento de la planeación.
¿Cómo se da mi práctica docente? Desde mi formación (y como requisito administrativo) la planeación es un elemento básico, en su realización tomo en cuenta mi experiencia con gru-pos anteriores, las fuentes de información actuales respecto al tema, el perfil de egreso, el enfoque del plan y si se puede el grupo con el cual se trabajará.
Como imparto a varios grupos y en ocasiones varias materias uso un cuaderno que me sirve de “memoria” y es la bitácora que me permite ir monitoreando el desarrollo y avance con el grupo. Dependiendo de ello realizo ajustes a la planeación inicial.
Mi práctica reciente me agradó mucho ya que tenía un salón para matemáticas, lo cual me permitía preparar el uso de la tecnología y ambientar para trabajar como una comunidad ma-temática. El gusto no me duró mucho ya que por cuestiones administrativas actualmente tengo que desplazarme a salones diferentes, ello no me permite ambientar matemáticamente la clase y tengo dos pequeños salones donde asisten cincuenta alumnos. Esto último no me agrada ya que obstaculiza el buen desarrollo del curso, pero sale fuera de mi control.
La forma de abordar los contenidos es variable, algunas veces les pido a los alumnos la búsqueda de información del tema en fuentes impresas y electrónicas. Cuando el tema es complejo les doy preguntas orientadoras; después el tema es tratado en clase mediante llu-via de ideas o preguntas directas, procurando involucrar problemas de aplicación, alguno de estos es considerado para a evaluación.